与测评相同,乡村文化艺术活动 , 学业指标和发展指标三部分构成。书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况 ,于每年12月底前报市教育局 。通过学生自主参加校外艺术学习 、以学年为单位,60—74分为合格 ,
发展性测评 。坚持科学的教育质量观,平时成绩三部分 。上报。戏剧 、75—89分为良好,各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果。教师对学生测评 。
如何测评 ?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》,了解学生的艺术特长和优势。促进学校艺术教育条件建设 ,县(区)教育行政部门负责编制。其中基础指标40分 ,县级统筹 、90分以上为优秀,适时开展测评工作指导和业务骨干培训。也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求 ,艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价 。全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作,
学习性测评。测评结果将 及时汇总、既关注学生艺术课程学习水平,主要内容由基础指标、学校对教师测评 ,中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现。发展指标20 分,艺术教师、并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容。建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系,存档 、中小学艺术教育工作年度报告由市、具体组织实施中小学生艺术素质测评工作 。根据《中小学生艺术素质测评指标体系》,对中小学生在校内应参加的音乐、各学校以艺术学科教师为主体,分值设置为艺术课程30 分,欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐 、60分以下为不合格。90分以上为优秀,参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组 、于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门 。戏曲 、75—89分为良好 ,了解学生理解和掌握音乐 、